“電”亮夢想
文章來源：中國南方電網(wǎng)有限責(zé)任公司 發(fā)布時間：2021-06-03
南方電網(wǎng)有一群年輕的“電博士”，4年時間里，他們走進偏遠山區(qū)，為孩子們帶去一堂堂生動有趣的科學(xué)啟蒙課。高學(xué)歷科研青年與學(xué)齡兒童的趣萌組合，一次次扶志傳授知識的生動實踐，電亮了貧困山區(qū)孩子們的“心燈”。
今年，南方電網(wǎng)廣西電科院“電博士”青年志愿服務(wù)隊榮獲“廣西青年五四獎?wù)隆薄V西電科院“電博士”青年志愿服務(wù)隊成立于2017年，共有志愿者32人，其中35歲及以下青年26人，博士8人。他們主動扛起電力科技工作者的社會責(zé)任，在安全生產(chǎn)、科技創(chuàng)新等方面都取得了亮眼的成績，曾榮獲2019年度全國青年安全生產(chǎn)示范崗、2020年廣西志愿服務(wù)項目大賽金獎、第五屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽金獎。
當(dāng)前西部部分地區(qū)基礎(chǔ)教育存在“三缺三不缺”的矛盾，即不缺硬件缺軟件，不缺設(shè)備缺師資，不缺書本缺思路。在扶志傳授知識的實踐中，南方電網(wǎng)廣西電科院“電博士”青年志愿服務(wù)隊精準(zhǔn)聚焦這一教育問題，充分發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢、研發(fā)優(yōu)勢和前沿優(yōu)勢，與鄉(xiāng)村振興緊密結(jié)合在一起。通過親自設(shè)計、親手制作，把自主研發(fā)的前沿科技成果轉(zhuǎn)化成小實驗帶進貧困山區(qū)，與貧困山區(qū)里的孩子們一同動手，一同實驗，一起去發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，給貧困地區(qū)孩子帶去科學(xué)的啟蒙，感受科學(xué)的奧妙，打通鄉(xiāng)村科學(xué)教育“最后一公里”。
參與志愿服務(wù)的同時，他們積極立足崗位做好安全生產(chǎn)和科技創(chuàng)新，成功應(yīng)對超過3000起電網(wǎng)運行缺陷，累計獲得專利數(shù)量超過300項。圍繞兩個“要點”、建設(shè)兩個“主力”、緊扣三項“長效”，打造了志愿服務(wù)和本職工作“雙促雙贏”的典范。
2021年，“電博士”參加全國三下鄉(xiāng)集中示范活動
兩個“要點”，凸顯電力科技的社會責(zé)任
以科技創(chuàng)新作安全用電的保障“要點”。服務(wù)隊利用“臺風(fēng)、山火、覆冰、雷電、地質(zhì)”5大災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)及“油色譜、故障精準(zhǔn)定位、GIS局放、套管絕緣監(jiān)測”4大在線監(jiān)測系統(tǒng)，實時監(jiān)測廣西1275座變電站，助力廣西各供電片區(qū)完成全年關(guān)鍵電力設(shè)備運行風(fēng)險管控、安全生產(chǎn)技術(shù)監(jiān)督、重大故障應(yīng)急處置等任務(wù)，總結(jié)出一套有效的青年安全生產(chǎn)工作模式，為保障自治區(qū)電網(wǎng)安全穩(wěn)定運行供應(yīng)提供了有力的技術(shù)支撐。
以科學(xué)課堂作孩子們的啟蒙“要點”。服務(wù)隊將自主研發(fā)的電力科技成果，以及“無線電能傳輸”、“高壓放電試驗”、“新能源發(fā)電”等能代表電力前沿發(fā)展水平，又與生活息息相關(guān)的科技成果，轉(zhuǎn)化成為科學(xué)小實驗，使科學(xué)小課堂既有科學(xué)演示又有動手體驗，既有科學(xué)深度又能貼近生活，激發(fā)孩子們對科學(xué)的向往，用電力科技工作者的行動擔(dān)當(dāng)鼓勵著孩子們努力學(xué)習(xí)，用開闊的眼界幫助孩子們樹立遠大的志向，讓孩子們立志成為對社會有用之才。
為鄉(xiāng)村振興注入電網(wǎng)力量
博士志愿者作為“電博士”青年志愿服務(wù)隊中的中堅力量，定期組織團隊開展科學(xué)課堂質(zhì)量、吸引力“雙思考”。確保輸送世界前沿的科技知識，以及與孩子們生活貼近的電力科技成果，將專業(yè)的電力前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為孩子們能看明白、聽明白的內(nèi)容。同時，他們也在保證課堂實驗安全的前提下，用生動活潑的形式給孩子們展示科學(xué)的奧妙，讓孩子們通過親自動手貼近科學(xué)，在有趣的實驗中掌握安全用電知識。
小朋友們爭先恐后體驗“電從空中來”小實驗
引領(lǐng)社會力量爭做“主力”。團隊定期開放招募窗口，廣泛吸納南方電網(wǎng)廣西電網(wǎng)公司14個地市供電局的有志青年和多家企事業(yè)單位，形成“1+14+N”的科技創(chuàng)新力量。博士帶頭開展實驗課堂培訓(xùn)輔導(dǎo)，從科技成果轉(zhuǎn)化、實驗課程設(shè)計、課堂展現(xiàn)形式等方面，引導(dǎo)團隊成員參與課程設(shè)計制作，提升志愿服務(wù)質(zhì)量水平。定期開展表彰工作，將積極實踐社會責(zé)任作為評價崗位培養(yǎng)成效和工作能力的重要指標(biāo)，引導(dǎo)廣大青年積極投身到活動中的同時，鍛煉高尚的情操和為民的情懷。
持續(xù)擴大社會影響力
團隊通過周周有分析、月月有行動、年年有計劃，建立起任務(wù)推動機制，將電網(wǎng)安全運行、助力鄉(xiāng)村振興的社會責(zé)任傳導(dǎo)至各基層黨組織、團支部，使志愿行動隊伍快速壯大起來，形成技術(shù)研發(fā)團隊、課程設(shè)計團隊、信息發(fā)布團隊、校企對接團隊，建立分工明確、運作高效的運轉(zhuǎn)機制。
每堂科學(xué)實驗課后，團隊會為孩子們布置“課后作業(yè)”，指導(dǎo)孩子們自己動手完成發(fā)明小制作。團隊與孩子們約定：當(dāng)小發(fā)明完成時，團隊將會再次來到學(xué)校，為大家?guī)硇碌目茖W(xué)小課堂。在這一紐帶下，團隊與所有開展過活動的山區(qū)建立起了不間斷的聯(lián)動，當(dāng)太陽能小車奔跑的視頻通過班主任的手機發(fā)送回來，當(dāng)手搖發(fā)電機點亮小燈泡，當(dāng)孩子們歡呼雀躍地給志愿者們打來電話，大家所能感受到的不僅是孩子們的成長，更是他們對科學(xué)的熱情和向往。
如何保證孩子們的培養(yǎng)有效性，保持電博士志愿者們的服務(wù)熱情，課堂實驗儀器的不斷更新，是確保志愿服務(wù)行動意義和可持續(xù)性的重要問題。因此，團隊從三方面建立穩(wěn)定長效機制，一是每個博士掛點一個學(xué)校或?qū)嶒炛行模?lián)系20位小電博士，持續(xù)跟蹤參與實驗課堂前后孩子們的思想變化情況，挑選出課堂參與積極度高、對科學(xué)實驗興趣大的孩子進行著重培養(yǎng)，打造“小小電博士”成長典型。二是選樹積極參與志愿行動的優(yōu)秀志愿者，評選明星“電博士”，形成“以優(yōu)帶群”“以優(yōu)促學(xué)”激勵機制，提升志愿者們的創(chuàng)造力和積極性。三是將博士團隊掛靠科技項目團隊及創(chuàng)新工作室，定期搜集技術(shù)創(chuàng)新成果進行課程轉(zhuǎn)化評估，確保科技成果支撐及費用支出。
小朋友們好奇地觀看“電會畫畫”小實驗中用電畫出的樹枝圖案
通過“電博士”的科學(xué)課堂，孩子們第一次接觸到了世界前沿科技，第一次感受到了科技的魅力，第一次認識到了知識正在改變生活。每一次“相遇”，都讓“電力博士”志愿者團隊多了一份責(zé)任和動力。
從2017年的第一堂“電力博士”科學(xué)課堂開始，每一節(jié)課都熱鬧爆棚，孩子們紛紛排隊，爭相體驗博士們設(shè)計的電力實驗。
在賀州曹碓小學(xué)，在志愿者離開之際，孩子們會端著沒有吃完的飯盆，沖出教室揮舞著小手，不舍地為志愿者們送行。
在上林云桃小學(xué)，校長盛情邀請志愿者們給另一個班的孩子們再上一堂課，孩子們利用午休時間，“加班”享用了知識的大餐……
很多孩子的夢想已經(jīng)從當(dāng)“明星”“老板”，逐漸變成了當(dāng)“科學(xué)家”“工程師”，團隊志愿者的參與心態(tài)也從以前的“沒時間去”到現(xiàn)在的“擠時間也要去”。
四年來，服務(wù)隊授課超百堂，服務(wù)師生超20萬人，并在河池東蘭建成了“電博士實驗中心”。現(xiàn)在，“電博士”的足跡已實現(xiàn)廣西地市全覆蓋！從3個學(xué)生的小課堂，到十幾萬人的網(wǎng)絡(luò)公開課；從只有一位老師的鄉(xiāng)村學(xué)校，到幾千人的易地搬遷小學(xué)。“電亮夢想”，一個都不能少！
【責(zé)任編輯：家正】
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